立春开启了春天的序章，二月也让我们的学习生活进入了新的状态，伴着校园的绿意一点一点渐明，温度一点点回暖，时间也在悄然流逝。

二月于你是什么样的记忆呢，是开启新学期的愉快？是好友见面的欣喜？是球场上的汗水？还是静谧角落的学习？每个人的二月记忆都是与众不同、精彩纷呈的，因为苏州阿德科特为大家营造的就是优质的学习氛围和轻松的成长氛围，无论你是怎么样的人，都可以在这里找到适合的成长模式和路径。

正是因为苏州阿德科特不仅抓学习，还关注孩子们多元化的素质提升，所以我们在校园中可以看到孩子们以不同的姿态健康茁壮的成长。孩子们“百花齐放”，“二月之星”花落谁家了呢？经过提名和评比，初中部IG1A林枫（Peter）同学和高中部IG2A王欣彤（ Amelia）同学斩获“二月之星”，让我们来认识一下他们吧！

林枫 PeterSTUDENT OF February

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潘老师Puah：Peter is an upright, humble, conscientious student. He also had a high level of independent learning and was active in the outdoors. As class monitor of IG1A, he took the lead in ensuring cleanliness in the classroom and always looked after his classmates like an elder brother.

#每月之星采访

Q：校园中积极帮助老师和同学们，用自己的实际行动发挥自己的光和热，本月又是学雷锋月，你认为这个时代我们去像雷锋叔叔一样助人为乐有什么新时代的价值与意义？你建议同学们应该怎么做？

林枫：有些人觉得雷锋精神已经过时了，但是雷锋只是一个标签，他所承载的精神是不会过时的，雷锋已去，精神常在，他的精神依旧是我们这个时代所需要的，也是我们应该不断传扬的。

雷锋精神是一种奉献，是一种忘我的付出，这种精神时至今日也是同样需要的，比如我们熟悉的感动中国十大人物张桂梅校长，她甘愿忍受条件艰苦的环境，进行自己热爱的教育事业，把一个个因为贫困失学的孩子又拉回学校，让大山深处的众多孩子走出大山，帮助他们实现了人生理想。张桂梅校长这种舍小我顾大我的精神，同样是雷锋精神的传扬和继承。

我们作为中学生，不应该仅仅满足于自己的衣食富足，在日常生活中需要注意同学之间的相互帮助与相互扶持，只有这样，世界才会因为我们彼此的奉献与付出而变得更加美好。

Q：听老师说你学习认真，态度端正，你认为自己目前整体的学习状态如何，在哪方面做的比较好，还有哪些地方需要提升？

林枫：我觉得自己的学习状态比以前更好了，说实话，刚开始来到苏州阿德科特的时候是有点迷茫的——我的基础弱，学习压力大，甚至有些焦虑，但是老师们给我耐心的指导，真的会贴心的倾听我的问题与烦恼，给予我帮助，所以现在情况好多了，即使是以前非常薄弱的数学和物理，我现在也慢慢找到一些感觉了。

是耐心的老师和友善的同学们，让我有了学习的信心，很开心在这样的环境中学习。现在我除了听懂课上的内容，我还会努力找一些课外的题目来加强巩固，多做一些题目可以有助于我熟能生巧。至于需要提升的地方，我觉得我需要在听课效率方面还要努力，总而言之我会慢慢改正自己的薄弱项，一步一步、脚踏实地提升自己。

王欣彤 AmeliaSTUDENTOF February

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陈老师Fiona：王欣彤同学。学海无涯，书山有路，你是享受学习的跋涉者。面对困难，不懈进取，你是自强不息的挑战者。学习的道路上，面临着一道又一道坎，你从不言败，用勤奋补足短板，有刻苦的精神，有向上的坚韧，有不竭的动力！期待你接下来更精彩的表现！

#每月之星采访

Q：听老师说，你的学习状态和成绩较上学期有明显的进步，请问你觉得自己在哪些地方有了改变？在进步的过程中，老师和同学给予了你什么帮助？

王欣彤：我觉得自己在听课状态以及课后答疑方面有了改变，抓住老师在课上讲的内容很重要，课后独立完成作业，有问题一定不能存疑，第一时间寻求老师解答。这段时间的进步离不开老师和同学的帮助，老师的热心解答以及同学们自主组织的学习小组都给予了我很大的帮助，让我在学习过程中提升了自我，也增进了友谊，让我真真切切感受到阿德科特大家庭的温暖。

Q：你觉得学校目前的哪个设置最打动你？为什么？

王欣彤：我觉得学校的学院制最打动我，在苏州阿德科特这个大集体中，每位同学都能选择并进入自己心仪的学院，学院的可视化积分制度可以激励同学们努力学习，积极参加活动，为学院争夺积分，赢得荣誉。除了这些，我们在生活以及学习中遇到困难，都可以在学院中寻求帮助，在这个过程中我们不仅会找到帮助别人的意义，也会感受到来自他人的温暖。在大我中提升小我，在小我中成就大我，这就是学院制打动我的地方。