A-Level课程与中国高考的对比

A-Level课程与中国高考的对比

很多家长在孩子15岁的时候就会犹豫不决，到底是走高考体系，还是直接送孩子出国留学？就国际课程来说，家长们喜欢比较A-Level课程体系与高考，纠结A-Level和高考孰优孰劣。

实际上，A-Level与高考是有两条不同的升学路径，到底应不应该放弃国内的高考，而选择脱产去学习A-Level，这个问题的答案还是要取决于学生和家庭的实际情况。对于那些将来不太确定是否要出国留学，成绩优异、英语基础扎实的学生而言，可以在准备高考的同时兼顾A-Level考试，A-Level课程，尤其在数理化等学科方面，与国内高中课程体系有一定的融合性。对于理科比较强的同学，同时准备高考和A-Level的同时确实是一个比较理想的选择，但是人的精力毕竟是有限的，如果没有办法把全部精力放在一个方向的话，实际上最后两个路径都没有得到最好的成绩，这个是经常发生的事情。

当然对于那些已经非常明确一定要出国留学的学生而言，我强烈建议放弃高考，而全身心地投入A-Level的学习中。

对比一下英国的A-Level和中国的高考体系，其实，没有哪个体系好坏，只有哪个体系更适合自己。接下来，我们从课程的学习内容、考核方式和培养核心三个方面进行分析。

学习内容与职业方向

关于学习内容，我们国家的高中课程知识体系以及高考的考试内容，基本上以学科知识为主。英国的A-Level课程，和高考稍微不同，A-Level课程从知识过渡到专业及职业化，我们A-Level课程的名称就可以看出二者之间差别。我们中国高中科目名称是数学、物理、化学等等，A-Level课程的名称为应用化学、艺术、大众传媒、商科经济等等，这些课程，中国学生在18岁以前是几乎接触不到的。A-Level课程让孩子在18岁前，就慢慢了解所学学科知识和未来专业之间的关系。

高考生可能在高考结束之后，脑子里停留的永远都是学科知识，而不是专业或者是职业方向，正因如此，我们很多的高考生在考完之后，都不知道怎么去选专业，填报志愿，而是被父母或者志愿填报机构去代替选择大学的专业，连学生自己也不知道，选的专业适不适合自己。与高考相比，学生很早就清晰自己的职业发展方向，这是A-Level课程最大的优势。

考核方式

我们的高考时一考定终身的考试，与高考不同的是，A-Level的考试比较灵活，学科考试形式为单元，考试学科大部分分为16个单元，学生可在考前根据考试日程，有计划有针对性的去安排学习和复习，特别是有的学生如果在此次考试中发挥的不好，可以选择重新考试，减轻了学生每次考试的复习负担和心理压力，也更有利于学生表现出自己的真正水平，不会因为一次考试发挥失常，就丧失进入好大学的机会。

培养核心

我们中国的高考生经历最多的就是模拟考试，然后走进每年的高考考场。模拟考试环节，每一次模考之后，考生会拿到一个分数，然后老师和家长就会根据这个分数去分析，底是哪一科的问题，比如说586分里边数学比较差，150分的卷子可能打了100分，拖了后腿，按照高考的思维逻辑，某一科的分数差，接下来就是要补课，拿出更多的精力，要拿出学习优势学科的精力和时间来去补数学的短板，这是高考的思路。

A-Level课程考核体系非常有意思，英国的私立学校，一般有不少于20门的A-Level课程供学生选择，来满足不同孩子的不同兴趣爱好和职业发展的需求。学生一般会A-Level第一年选4-5门课程去学习，第一年学完之后，孩子会通过 AS考试，考核完之后孩子会发现自己会有1-2门课程是拖后腿的，这个时候A-Level学生可以选择放弃。因为通过数据，学生自己已经非常清楚，这两科不是他所擅长的，就没有必要在不擅长的科目上去浪费时间和精力。

每个人都有自己擅长的领域和不擅长的领域，教育者的责任就是帮助学生找到自己的人生方向。

我们中国的高考，以人才筛选为主，人才筛选为主，所以说我不能说哪个好哪个坏，只能说是我们的家长通过我的介析，你自己去感受哪一个方式更适合我们自己的孩子，更适合我们记录。